Развитие творческих способностей на уроках мировой литературы

style="text-align: Про диво мріяла і відповідь не знала

На запитання – хто ж їй допоможе

І злого ворога-Сміття те переможе.

Так і залишилась Мишка без сніданку,

Бо мити посуд не навчилась змалку.

Ця байка стосується ледачих людей.

Щербина Марія (6А кл. )

 

Байка про Бичка

Чудовим літнім днем на зеленій галявині сидів собі Бичок. Світило ясне сонечко, навкруги пахли квіти. Навколо Бичка кружляли метелики. Вони були дивовижні: різнокольорові та барвисті, наче квіти. Та й надумалося Бичку здивувати корову Квітку – подарувати їй букет квітів та метеликів. Так прсидів Бичок не одну годину та все мріяв…. І ніяк не спало йому на думку підвестись, назбирати квітів та спробувати зловити хоча б одного метелика.

Мораль цієї байки такова: не мрій, а дій!

Голов Кароліна (6А кл. )

Тут хочеться особливо відмітити, що роботи такого типу повинні даватися тільки по бажанню самих учнів.

Унаш час люди все більше усвідомлюють, що саме творчість є найважливішою складовою творчого успіху. І здатність творити можна розвинути. Тому, на своїх уроках, я постійно підтримую творчість

Так на уроках у 6 класі використовую такі прийоми та форми роботи: уроки - рольові ігри, літературні екскурсії, уроки - КВК, уроки - театралізації; інтерактивні методики (захист проекту групою чи поодинці, де учням можна запропонувати різні завдання: створення кросвордів, ребусів, літературних задач за змістом твору, оформлення книжечки чи газети із власними віршами або творами, що вивчаються, інсценізації).

 Широко застосовуються і такі види нестандартного уроку, як мандрівка, знайомство, усний журнал, застереження. Нестандартний урок заставляє учнів активно переживати, включатися в роботу, співпрацювати з учителем, тобто проявляти якості, необхідні для творчої діяльності.

Особлива атмосфера загадковості, бажання зрозуміти вчинки героя панує на уроках-подорожах на острів Скарбів, на острів Робінзона Крузо.

 "Що може бути страшнішим, ніж потрапити на безлюдний острів?! І ось в цьому романі саме так розпорядилась доля з людиною, яка врятувалась і не загинула під час кораблекрушіння". . .

Учні характеризують Робінзона Крузо як винятково працьовиту, наполегливу, розумну, винахідливу, добру, щиру людину. Тому творче завдання такого типу є доцільним і завжди викликає великий інтерес у дітей, розвиває творчі здібності, вміння мислити та аналізувати.

Творче завдання. Ім'я Робінзона стало загальним. Складіть словесний портрет «робінзона» за зразком:

Р - рішучий, розумний.

О – оптиміст, обачний

Б – борець за життя

І – інтелектуальний

Н – надійний

З – зацікавлений

О – організований

Н – незламний

Обов'язково даю дітям під запис поради Робінзона Крузо тим, хто потрапив в екстремальну ситуацію.

Поради Робінзона:

1. Ні в якому разі не панікуйте, не падайте духом.

2. Потрібно всьому злому, що з Вами трапилось, протиставити добро, і

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Похожие работы

Рефераты

Курсовые

Дипломные