Аналіз живописних творів як метод формування композиційних умінь в учнів 5-7 класів

композиції як конструкції та призначенням конст­руктивних зв'язків (забезпечення цілісності композиції), однак вважаємо, що теоретичний диференційований розгляд конструктивних зв'язків можливий у вищій школі; в методиці формування композиційних умінь в учнів 5-7-х класів конструктивна схема має розглядати­ся в системі композиційного аналізу, де пов'язані компо­зиційні закономірності, колір і світло.

Формування композиційних умінь

Клас

Композиційні вміння

Терміни і поняття

5-й

Вибирати формат, знаходиш рівень горизонту, знаходити точку зору, відтворювати рівновагу, знаходити розмір елементів композиції у форматі, відтворювати ритм, використовувати контраст (нюанс), відтворю­вати цілісність, знаходити і виділяти сюжетно-композиційний центр, пе­редавати плановість простору, виконувати ескіз (лінійний, тоновий, кольоровий), користуватися алгоритмом "домінантний фрагмент", ор­ганізовувати навчальну постановку (натюрморт)

Композиція. Ескіз. Формат. Горизонт. Ритм. Контраст. Нюанс. Композиційний центр. Фіксована точка зо­ру. Силует

6-й

Формувати сюжетно-композиційні зв'язки, застосовувати монтажний принцип, відтворювати динамічну та статичну композиції, виконувати конструктивні композиційні схеми, передавати стан руху та спокою, ви­конувати ескіз композиції у заданому форматі, організовувати навчаль­ну постановку (портрет), виконувати картон живописної композиції

Сюжет, мотив. Сюжетно-композиційний центр. Мон­тажний принцип. Динаміка, статика. Картон. Етюд

Гар­монія. Фактура

7-й

Використовувати правило "золотого перетину", виконувати ескізи ком­позицій різних стильових напрямів, знаходити рух погляду глядача, пе­редавати стан руху та спокою

"Золотий перетин". Знак. Символ. Алегорія

 

Методика формування композиційних умінь в учнів 5-7-х класів шляхом аналізу живописних творів перед­бачає такі етапи роботи:

• емоційне сприймання репродукцій творів живопису;

• композиційний аналіз (діалог), який супровод­жується педагогічним малюнком композиційних схем чи елементів аналізу на дошці або на планшеті;

• виконання композиційних схем чи елементів аналізу за варіантами завдань (репродукції, ксерокопії);

• перевірка та аналіз відповідей з поясненням учня­ми своїх рішень;

• виконання малюнків за жанром сприймання творів (натюрморт, пейзаж, портрет, тематична композиція).

Слід підкреслити, що поетапний композиційний аналіз має проходити одночасно з емоційним сприй­манням живописного твору, причому, перше початкове загальне емоційне сприймання здійснюється без будь-яких елементів аналізу. Живописні твори для аналізу добираються відповідно до формування певного ком­позиційного вміння чи групи вмінь.

Композиційний аналіз картини Рембрандта ван Рейна "Поклоніння волхвів" (1632) складається з на­ступного:

І - композиційна схема;

II - контраст;

III - тонове рішення;

IV - кольорове рішення;

V - рух погляду глядача.

Варто зазначити, що композиційному аналізу карти­ни має передувати емоційне сприймання твору, в про­цесі аналізу також простежується методичний зв'язок: картина ® емоційне сприймання ® композиційне рішення.

Елементи аналізу

Розглянемо елементи аналізу.

Композиційна схема

Формат картини (вертикальний) створює урочистий стан. Виконуємо ксерокопію чи малюнок крізь скло з ре­продукції твору.

Проводимо вертикальну та горизонтальну осі карти­ни, оскільки будь-яке зображення постійно перебуває під контролем прямого кута, лінії виявляють приховану структуру поля (прямокутник).

Проводимо діагоналі й знаходимо запальну прихо­вану, але постійно діючу структуру поля. Г. Данієль при­ходить до висновку, що будь-яке зображення виявляє приховану структуру поля, одночасно знаходиться з ним у стані злагоди та конфлікту - існує

1 2 3 4 5

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні