Адаптивная-физическая реабилитация

страховка пацієнта: залежно від ступеня тяжкості психічних порушень пацієнта передбачаються заходи профілактики можливих ускладнень у нього в процесі заняття через використання спеціальних прийомів.

б) страховка фахівця: залежно від ступеня тяжкості відхилень психічного розвитку пацієнта передбачається використання різних захисних заходів, направлених на попередження можливих ускладнень у фахівця.

4. 11. Комплексність: зв'язок з іншими видами реабілітації: психічною і соціальною.

5. Етичний код

Этико-диференційований підхід (зведення правило і положень) визначає відношення фахівця до пацієнтів різних клінічних груп в процесі фізичної реабілітації.

5. 1. Біологічний підхід.

1. Поступове збільшення дозованого пружно-статичного навантаження з метою підвищення витривалості.

2. Створення помірного больового подразника з використанням сухого витягнення.

3. Повне обмеження міри свободи через знерухомлення (іммобілізація).

4. Контроль життєво важливих функцій (дихання, серцебиття).

5. Підкріплення позитивних емоційних реакцій у вигляді різних форм заохочення.

6. Моделювання положення по запропонованому алгоритму (дресирування).

7. Створення умов для правильного виконання статичного елементу.

8. Імпринтінг як форма примусового навчення

9. Контроль пружного (тканинного) бар'єру.

10. Пацієнт, батько або інша особа, що представляє його, має право на інформацію про процедуру статичної гімнастики, час упуго-статичного навантаження і можливих ускладнень

11. Надмірне підвищення пружно-статичного навантаження може викликати компресійний-ішемічні ускладнення, здавлення, що закінчуються синдромом (краш-синдром). Це діяння є тортурами і спричиняє за собою кримінальну відповідальність.

5. 2. Наслідувальний (дзеркальний) підхід.

1. Поступове збільшення дозованого навантаження з метою підвищення витривалості.

2. Жорстке підпорядкування і вимогливість (жорстка дисципліна)

3. Однозначність інструкції, даної у вигляді наказу (командно-адміністративний принцип).

4. Обов'язкове виконання завдання відповідно до завдання.

5. Поступове підвищення емоційного, фізичного, мовного навантаження з метою усунення затримки розвитку.

6. Поєднання словесних і практичних методів (слово і показ)

7. Моделювання поведінки на основі наслідування (гра).

8. Створення умов вибору у відповідь реакції.

9. Часткове обмеження міри свободи.

10. Контроль афектних реакцій (патологічний афект).

11. Корекція помилкових установок (виховання).

12. Стимулювання дійсних установок (психотерапія).

13. Авторитарно-домінуючий принцип.

14. Пацієнт, батько або інша особа, що представляє його, має право на інформацію про процедуру статичній гімнастиці і можливих ускладненнях (загострення ендогенного захворювання). Надмірні фізичні дії і емоційно-стресові дії можуть викликати виражені вегетативно - судинні (гіпертонічний криз) і рухові реакції (катотоничного синдром). Із-за реакцій спохмурніння (звуження) свідомості чоловік небезпечний не тільки для себе, але і для тих, що оточують.

5. 3. Спортивний підхід.

1. Дозоване навантаження.

2. Поступове збільшення дозованого навантаження з метою підвищення адаптивних можливостей.

3. Систематичність і послідовність.

4. Багатократне повторення за принципом від простого до складного.

5. Максимальна пошана і вимогливість одночасно.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие работы