Нравственное воспитание несовершеннолетних в пенитенциарных учреждениях как подготовка их к социальной адаптации в обществе

спонукали їх до скоєння злочинів, та формування таких моральних якостей, які гарантували б їх правомірну поведінку на волі після відбуття покарання.

Такими напрямками вважаємо:

- формування основних національних моральних цінностей;

- розвиток загальнолюдських моральних цінностей;

- виховання несприятливості до негативних явищ побутового оточення;

- статеве виховання і підготовка до сімейного життя;

- ознайомлення з основами християнської моралі;

- формування непримиренного ставлення до алкоголю, нікотину, наркотиків;

- виховання поваги до закону.

Схема 2

Зміст морального виховання засуджених неповнолітніх в пенітенціарних установах 

Моральне виховання може бути акцентоване за окремими напрямами в залежності від виду злочину (за об’єктом посягання), моральної характеристики засудженого та причин скоєння злочину.

Основними загальними недоліками в моральній характеристиці неповнолітніх засуджених є негативне ставлення до оточуючих людей, до державного і приватного майна, до виконання норм людського співжиття. Для окремих із засуджених характерні такі стійкі негативні якості особистості, як байдужість, зухвалість і грубість, безжалісність і жорстокість, озлобленість, зверхність, лінощі і прагнення "красиво жити". Треба також враховувати, що для кожного виду злочинів, які скоюють неповнолітні, притаманні додаткові специфічні негативні якості. Так, ґвалтівники характеризуються зневажливим ставленням до жінки, вбивці не цінують людського життя, крадії звикли задовольняти свої матеріальні потреби аморальним шляхом.

Окремого наукового дослідження заслуговує питання взаємозв’язку між причинами скоєння неповнолітніми злочинів конкретного виду; специфічними для цих злочинів негативними моральними якостями неповнолітніх засуджених та плануванням адекватних напрямків морального виховання.

Ефективність морального виховання неповнолітніх засуджених посилюється за умови використання виховних можливостей сім'ї, що вимагає від батьків перебудови своїх стосунків; підтримування постійних контактів із засудженими дітьми і позитивного впливу на них; усунення помилок у методах сімейного виховання; підготовка нормальних умов для життя, навчання і роботи дітей після відбування покарання.

Підвищення ефективності процесу морального виховання засуджених неповнолітніх у виховних колоніях можливе за таких умов: зміна традиційної системи морального виховання в її змісті за збереження основних методів та форм цієї роботи; надання моральному вихованню системного характеру, яким передбачається цілеспрямоване використання всієї системи правових і педагогічних засобів впливу на неповнолітніх засуджених для вирішення завдань їх морального виховання; чітке виділення напрямків змісту морального виховання для кожного засудженого з урахуванням основних відхилень його від норм моралі, властивих нашому суспільству; поєднання режимної регламентації життя вихованців з організацією умов для розвитку і прояву їх моральності; взаємозв'язок і координація діяльності всіх працівників пенітенціарної установи, представників громадськості і церкви, батьків щодо морального виховання неповнолітніх засуджених.

Висновки

Зниження моральності нашого суспільства взагалі і серед молоді зокрема, що привело до зростання злочинів серед неповнолітніх, викликає потребу активізації морального виховання засуджених неповнолітніх у пенітенціарних установах.

Процес морального виховання засуджених неповнолітніх у виховних колоніях передусім доцільно спрямовувати на подолання у них моральних поглядів і переконань, негативних навичок і звичок поведінки, які призвели до злочинів, та зміцнення наявних позитивних і формування нових моральних якостей, які відкривають життєві перспективи після звільнення.

Підвищенню ефективності

1 2 3 4 5 6

Похожие работы

Рефераты

Курсовые

Дипломные