Педагогическое мастерство учителя

- вчитель повинен дуже обережно ставитись до покарань, а в початкових класах повністю обходитись без них;

- якщо дитини скоїла негарний вчинок, то вчитель в розмові з нею повинен говорити не стільки про провину, скільки про помилку;

- вчитель не повинен опосередковано карати учнів руками батьків;

- не можна знаходити розрядку свого психічного стану у згарячу придуманому покаранні;

- покарання повинно бути природним – винний усвідомлює і боляче переживає свій вчинок;

запам'ятайте: “Чим суворіші будуть заборони й покарання, тим більше процвітатиме . . . зло”;

- перш ніж карати чи заохочувати, потрібно зрозуміти суть мотивів учинків;

- щоб мати право карати, треба передусім любити дітей;

- ніколи не карати вихованця, який розкрив перед учителем свою душу, зізнався у своїй провині.

Педагогічний такт припускає і гнучкість поведінки вчителя – тактику, тобто запас засобів впливу на учнів.

Найзагальніші поради щодо налагодження контакту з учнями:

-         поважайте учня;

-         міри впливу – дозування їх;

-         вибір рішеня;

-         індивідуальний підхід до учнів;

-         обхідні шляхи;

-         оцінка знань;

-         настрій;

-         гумор, дотепність,

-         педагогічна техніка.  

 

4. Зовнішній вигляд учителя.

Особливої уваги заслуговує і авторитет учителя, який потрібен не лише учителю, а й учням. Слово авторитетного вчителя цінується дуже високо, а це і знання, і вміння, і навички, і поведінка вчителя.

Слід наголосити на важливості здійснення кожним педагогом індивідуального підходу до свого одягу, зовнішнього вигляду. Одяг учителя та доповнення до нього мають добиратися відповідно до виконуваних ним професійних функцій та індивідуальних особливостей. Кожен педагог повинен завжди пам'ятати, що будь-яка деталь у його зовнішньому вигляді і поведінці має виняткове значення. Одяг конкретного педагога повинен відповідати його марально-етичним поглядам, бути скромним, гарним, простим, виразним і охайним. Колір, фактура доповненя також мають підкреслити красу, простоту, елегантність і скромність. Все це позитивно впливає на емоційний настрій, дисципліну, сприяє формуванню відчуття міри, не відволікає увагу від навчальних занять.

Крім спілкування з учнями в класі, взагалі в межах школи, вчителю доводиться разом з ними брати участь у спортивних змаганнях, туристичних походах, суспільнокорисній праці тощо. У кожному конкретному випадку він добирає одяг відповідно до виконуваних у даний момент професійних функцій. Простота, скромність, адекватність певній діяльності і тут повинні братися вчителем за основу.  

 

Список використаної літератури: 

1. Елканов С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М. : Просвещение, 1986

 

2. Ігнатенко П. Р. , Поплужний В. А, Косарєва Н. І. , Крицька П. В. Виховання громадянина:  Психолого-педагогічний  і  народознавчий  аспект.   –  К. ,  1997. –252 с.  

3. Кан – Калик В. А. , Никадров Н. Д. Педагогическое творчество. – М. ,: Педагогика, 1990. – 144 с.  

4. Мороз О. , Омельченко В.

1 2 3 4 5