Подростки как объект социально-культурной деятельности

техніки, розробки комп’ютерних ігор для дітей, співпраці з періодичними виданнями, що мають ігрову рубрику в своїх виданнях.

2. Соціально-профілактичні проекти спрямовані на створення умов для інтеграції особистості в соціум, на попередження негативних явищ у молодіжному середовищі шляхом використання різних форм роботи – інформаційно-консультативної допомоги, бесід, диспутів, “шкіл молодих батьків”, семінарів, індивідуальних зустрічей, театротерапії, сімейних вечорів, виставок художньої творчості, активного залучення підлітків і молоді до суспільно–корисної праці.

Наприклад:

Важливим засобом самоствердження дитини є надання їй можливості вільно висловлювати та відстоювати свої погляди, інтереси, думки. Тому розробка програми “Свій голос” допомагає кожній дитині бути почутою та зрозумілою ровесниками, батьками, суспільством. Програма “Свій голос” має такі завдання:

  • допомога дітям в усвідомленні себе вільною особистістю, повноправним членом сучасного суспільства;
  • надання можливості дитині вільно висловлювати свої думки, отримувати та передавати інформацію через власні видання та програми;
  • допомога юним журналістам в оволодінні навичками професійної майстерності, захист їх прав та інтересів;
  • залучення до співпраці з дітьми кваліфікованих журналістів-професіоналів, громадських діячів, учених, творчих працівників.

Реалізація програмних завдань передбачає здійснення таких проектів:

“Ми вас бачимо, ми вас чуємо” – проект створений для підлітків, які цікавляться відеофільмами, телепередачами, радіо альбомами.

“Юнпрес” – проект створений з метою організації єдиної інформаційної служби новин про дитинство, підготовлених дітьми.

“Вікно в дитинство” – проект для налагодження співпраці дітей, юних кореспондентів та дорослих (представників офіційної преси, батьків)

3. Проекти профорієнтаційного напряму мають на меті не просто самовизначення підлітка на сучасному ринку професій, але й навчання його самоосвіті та саморозвитку, вмінню навчатися, активно використовувати свій вільний час. Сутність профорієнтаційного напряму полягає у допомозі усвідомленого вибору професії, формуванні потреб поглиблювати набуті знання, оновлювати їх та практично використовувати. Завданням проектів профорієнтаційного спрямування є залучення підлітків до виробничої праці, озброєння їх практичними вміннями й навичками, необхідними для виконання певних професійних обов’язків, виховання поваги до праці та різних професій.

Важливу роль у трудовій підготовці й формуванні особистісних якостей молоді відіграє знайомство школярів з основами виробництва, виховання у них любові та поваги до праці, спонукання до свідомого вибору майбутньої професії, надання можливостей для набуття необхідних професійних знань і навичок. Свята, фестивалі, конкурси й презентації програм профорієнтаційного спрямування дають можливість підлітку обрати саме ту професію, яка йому найбільше до вподоби, - економіста, менеджера, маркетолога чи управлінця.

Наприклад:

Програма “Хочу робити свою справу” має на меті: надання допомоги (методичної, організаційної, правової, фінансової, психологічної, ідеологічної, моральної) дітям, які цікавляться та займаються бізнесом; підвищення рівня дитячої загальної та ділової культури; підтримку молодих перспективних менеджерів та ділових людей; підвищення етичного рівня бізнесу; формування та зміцнення довгострокових ділових та особистих зв’язків між молодими діловими людьми різних регіонів i країн; захист прав дітей у сфері бізнесу.

Програма “Хочу робити свою справу” складається з різноманітних проектів:

  • проект “Менеджер-початківець” має на меті підготовку керівників дитячих комерційних підприємств. Підлітки самостійно обирають сферу діяльності, створюючи підліткові об’єднання, інформаційні центри, клуби ділового спілкування. Формами роботи є: прибирання у парках,
1 2 3 4