Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

форме.

Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Таким образом, в игровой форме прививание ребенку знания из области математики, научите его выполнять различные действия, разовьете память, мышление, творческие способности. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать и писать, а в развитии этих навыков ребенку помогают близкие люди - его родители и педагог.


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

 

1. Амонашвили Ш. А. В школу - с шести лет. - М. , 2002.

2. Аникеева Н. Б. Воспитание игрой. - М. , 1987.

3. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студентов высш. Пед. учебных заведений. - М. : Изд. центр «Академия», 2005.

4. Бочек Е. А. Игра-соревнование “Если вместе, если дружно” //Начальная школа, 1999, №1.

5. Выготский Л. С. Педагогическая психология. - М. , 1991.

6. Карпова Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения. - Ярославль, 1997.

7. Коваленко В. Г. Дидактические игры на уроках математики. - М. , 2000

8. Математика от трех до семи / Учебное методическое пособие для воспитателей детских садов. – М. , 2001.

9. Новосёлова С. Л. Игра дошкольника. - М. , 1999.

10. Пантина Н. С. Исходные элементы психических структур в раннем детстве. /Вопросы психологии, №3, 1993.

11. Перова М. Н. Дидактические игры и упражнения по математике. - М. , 1996

12. Попова В. И. Игра помогает учиться. //Начальная школа, 1997, №5.

13. Радугин А. А. Психология и педагогика - Москва, 2000 г.

Сорокина А. И Дидактические игры в детском саду. – М. ,2003.

14. Сухомлинский В. А. О воспитании. - М. , 1985.

15. Тихомирова Л. Ф Развитие логического мышления детей. – СП. , 2004.

16. Чилинрова Л. А. , Спиридонова Б. В. Играя, учимся математике. - М. , 2005.

17. Щедровицкий Г. П. Методические замечания к педагогическим исследованиям игры. // Психология и педагогика игры дошкольников. Под. ред. Запорожца - М. ,2003


ПРИЛОЖЕНИЕ

Упражнения на развитие математических способностей для детей пяти - семи лет

 

Упражнение 1

Материал: набор фигур - пять кругов (синие: большой и два маленьких, зеленые: большой и маленький), маленький красный квадрат).

Задание: "Определи, какая из фигур в этом наборе лишняя. (Квадрат) Объясни почему. (Все остальные - круги) ".

 

 

 

Упражнение 2

Материал: тот же, что к упражнению 1, но без квадрата.

Задание: "Оставшиеся круги раздели на две группы. Объясни, почему так разделил. (По цвету, по размеру)".

Упражнение 3

Материал: тот же и карточки с цифрами 2 и 3.

Задание: "Что на кругах означает число 2? (Два больших круга, два зеленых круга. ) Число 3? (Три синих круга, три маленьких круга) ".

Упражнение 4

Материал: тот же и дидактический набор (набор пластиковых фигурок: цветные квадраты, круги и треугольники).

Задание: "Вспомни, какого цвета был квадрат, который мы убрали? (Красного. ) Открой коробочку "Дидактический набор". Найди красный квадрат. Какого цвета еще есть квадраты? Возьми столько квадратов, сколько кругов (см. упражнения 2, 3). Сколько квадратов? (Пять. ) Можно сложить из них один большой квадрат? (Нет. ) Добавь столько квадратов, сколько нужно. Сколько ты добавил квадратов? (Четыре. ) Сколько их теперь? (Девять. )".

Упражнение 5

Материал: изображения двух яблок маленькое желтое и большое красное. У ребенка набор фигур: треугольник синий, квадрат красный, круг маленький зеленый, круг большой желтый, треугольник красный, квадрат желтый.

Задание: "Найди среди своих фигур похожую на яблоко". Взрослый по очереди предлагает рассмотреть каждое изображение яблока. Ребенок

1 2 3 4 5 6 7 8 9