Сущность процесса социализации молодежи

З вище сказаного випливає, що сім’я, як і раніше, залишається основним інститутом соціалізації молодого покоління, бо зберігає традиційні основи стійкості і стабільності суспільства та забезпечує усталеність стосунків з навколишнім світом. Сім’я орієнтує молоду людину на засвоєння соціального досвіду через систему цілеспрямованих засобів, сприяє формуванню нормативної системи цінностей, спрямовує її на бачення ринкових перетворень крізь призму цивілізованих відносин, в основі яких лежить особиста відповідальність і компетентність.

Важливим фактором, що забезпечує успішну соціалізацію є формування молодої людини як активного суб’єкта суспільного життя. Дійсне ж засвоєння індивідом соціального досвіду, включає в свою структуру момент активного пристосування до оточуючого світу не тільки в колі сім’ї чи стінах школи, але в першу чергу поза їх межами, адаптацію як “автоматичне” виховання визначених соціальних навичок у зв’язку з постійним перебуванням індивіду у певному соціальному середовищі зі своїми специфічними цінностями, нормами, взірцями. Тому кроки соціалізаційної діяльності мають узгоджувати “базисний світ”, набутий завдяки первинній соціалізації, з конструктами оточуючого суспільного світу через соціалізацію вторинну.

 

Список використаної літератури

  1. Арабчук Я. І. Джерела і чинники формування особистості // Гуманітарний вісник ЗДІА. - 2011. - № 44. – С. 43-46.
  2. Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. – М. : Просвещение, 1990. – 367 с.
  3. Горячев М. Д. Социальная педагогика. – Самара, 1996. – 452 с.
  4. Ковалева А. И. Социализация личности: норма и отклонение. – М. , 1996.
  5. Лавриченко Н. М. Педагогіка соціалізації: європейські абриси. – К. : ВіРАІНСАЙТ, 2001. – 248с.
  6. Лавриченко Н. М. Проблеми гуманістичного спрямування шкільної соціалізації: педагогічні розмисли і нотатки. – К. : ТОВ “Інсайт-плюс”, 2006. – 279 с.
  7. Лукашевич М. П. Особливості соціалізації української молоді в сучасних   умовах // Теорія і практика упраління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія – №4. -2009. – С. 34-36.
  8. Міщик Л. І. , Голованова Т. П. , Білоусова З. Г. Сучасні технології в роботі з сім’єю із проблем насильства: досвід, перспективи. – Запоріжжя: ЗДУ, 2003. – 104 с
  9. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. – 5-е изд. ,доп. – М. : Издательский центр „Академия”, 2005. – 200 с.
  10. Овчаренко Г. Е. Педагогічні умови соціалізації студентів мистецько-педагогічних спеціальностей у позанавчальній діяльності: Автореф. дис. . . канд. пед. наук: 13. 00. 05 / Луганський національний педагогічний ун-т ім. Тараса Шевченка. – Луганськ, 2005. – 20 с.
  11. Паніна Н. Молодь України: структура цінностей, соціальне самопочуття та морально - психологічний стан за умов тотальної аномії // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. – 2002. – №1.
  12. Сидоренко О. Л. Соціальна педагогіка як наука: Монографія. – Харків: ХНУ ім. В. Н. Каразіна, 2004. – 120 с.
  13. Тащенко А. К. Моделі соціалізації молоді в сучасному суспільстві // Соціальні технології. Актуальні проблеми теорії та практики. Міжвузівський збірник наукових праць. Вип. 12. – Київ - 2007. – С. 88-99.
  14. Тащенко А. К. Соціалізація молоді в умовах становлення нових суспільних відносин // Збірник наукових праць молодих вчених та аспірантів “Економіка та підприємництво” – К. : КНЕУ – 2008. – С. 246-251.
1 2 3 4

Похожие работы