Активізація і розвиток аттенційних процесів дитини
Гра З
На столі розкладають багато картинок із зображенням тварин, рослин або неживих предметів, добре відомих дітям, «сорочкою» нагору. Дитина навмання вибирає картинку, розглядає її і дає визначення будь-яким способом, наприклад, перелічуючи ознаки (ніс до землі, товстенні ноги...) або всіма способами, що він засвоїв.
Перерахування ознак можна починати з зовнішніх відмітних — форма, величина, колір, потім — вага, запах, матеріал і, нарешті, — застосування і призначення. Ознаки перелічують доти, поки інші діти не вгадають об'єкт.
Як переконатися в тому, що дитина зрозуміла значення слова?
— Попросити дати визначення.
— Попросити скласти пропозиція з цим словом.
— Попросити повторити визначення через кілька днів.
На закінчення питання: чому виявилося так багато способів давати визначення?
Згадаєте найважливіший закон формальної логіки — закон тотожності. Цей закон порушується частіше інших. Якщо не розумієш значення слів, то не зрозумієш і зміст інформації.
А тепер потренуємося.
Визначите, які зроблені помилки в наступних визначеннях, які правила порушені?
— Кочівник — людина, що веде кочовий спосіб життя.
— Куля — частина простору, обмежена сферою.
— Чотирикутник — геометрична фігура, що має чотири сторони. (Не зазначено, плоска це фігура або просторова.)
— Настання — це кращий спосіб оборони.
— Архітектура — це застигла музика.
— Медицина — це наука, що вивчає людські хвороби. (Чому тільки людські?)
— Крапка — це лінія, у якої відірвали ліву і праву частини.