Характеристика сензитивних періодів шкільного віку

при інтенсивному вправлянні, але і те, яких саме фізичних та нервово – психологічних затрат це їй буде коштувати. Адже відомо, яку небезпеку приховує у собі перевантаження, перевтома для стану здоров’я і подальшого ходу дитячого розвитку.

   По-друге, психолого – педагогічні дослідження свідчать, що максималь-ний ефект у реалізації великих можливостей дитини досягається у тому випадку, коли використовувані методи і форми виховання грунтуються на врахуванні психофізіологічних особливостей даного періоду.

   І, нарешті, знання і врахування у навчально – виховній роботі з дітьми сензитивності кожного вікового періоду дитинства сприяє прискоренню психічного розвитку і формуванню особистості підростаючих громадян.

Список використаної літератури

 1. Ананьєв Б.Г. Человек как предмет познания. Л. 1969. – 336с.

 2. ВьІготский Л.С. Проблема возраста // Собрание соч.: В 6 т.- М., 1984 (6)- Т. 4 – С. 244-269.

 3. Запорожець А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности. – В кн.. Принцип развития в психологи. М., 1978., С.243 – 267.

 4. Лейтес Н.С. К проблеме сензетивньІх периодов психологического развития. – В кн.. Принцип развития в психологи. М., 1978., С.196-211.

 5. Психология развития / Под ред. Т.Д.Марцинковской М., 2001 – 350 с.

1 2 3 4 5 6

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні