Комп’ютеризація психологічного дослідження

взаємодії випробовуваного і експериментатора, але і відбивається на конститутивних властивостях особи як одного, так і іншого.

 

4. Проблеми розвитку прикладних психологічних досліджень з використанням комп'ютерів

 

В даний час з'явився новий тип наукового виробництва: породження нових знань індивідом і групою за допомогою комп'ютера. Відбувається активне включення ЕОМ в контур психологічного експерименту.

Такі інформаційні експерименти мають свої особливості. В даний час все активніше використовується мережа ЕОМ, що дозволяє збільшити об'єм даних експерименту. Більш того, комп'ютерні мережі є вагомим кроком до створення «над-свідомого» — «космічного над-інтелекту Землі».

З'являється можливість виконання тривалого автоматизованого експерименту, заснованого на впровадженні резидентних програм, активного комп'ютерного моделювання, здійснення проектування експериментальної діяльності на ЕОМ, підстроювання комп'ютера під експеримент, можливість глибшого і об'ємнішого аналізу експериментальних даних і навіть конструювання «колективного мозку».

У цьому виді експерименту для психолога представляється найбільш важливим дослідження характеру виконання планів і програм з використанням ЕОМ, виникнення і дозвіл проблемних ситуацій, управління науковим пошуком, дослідження комп'ютера як чинника ухвалення рішення, аналіз впливу ЕОМ на сприйняття результатів досліджень і їх інтерпретацію, дослідження впливу комп'ютера на між-особові відносини в групі випробовуваних і дослідників, аналіз мотивів використання ЕОМ, особливості користувачів, вивчення співвідношення засвоєння і творчості в умовах використання ЕОМ, дозвіл проблеми комп'ютерній письменності як знаряддя пізнання, що перетворює саму розумову діяльність.

Нам представляється, що проблеми експериментальної психології і психодіагностики не можуть бути вирішувані тільки шляхом активного впровадження комп'ютерів в процес дослідження. Автоматизація сама є джерелом багатьох теоретичних і практичних проблем.

Аналіз робіт психологів, що вивчають проблеми автоматизації, показав, що в основу інформаційного експерименту покладено всього лише порівняння ознак вирішення завдань людиною і комп'ютером. А в результаті ми спостерігаємо крайні точки зору і суперечливі методологічні і методичні виводи:

• найважливіші характеристики природного інтелекту (ЄЇ) не відтворюються в системах штучного інтелекту (ЦІ);

• системи «евристичного пошуку» не супроводжуються наближенням до ЄЇ;

• представляється невірним приписування комп'ютеру властивостей людської психіки, а також ігнорування особливостей діяльності з використанням ЕОМ;

• визначено, що комп'ютер є лише знаряддям людської діяльності;

• твердження про створення ЕОМ розумнішою, ніж людина, є щонайменше легковагим;

• представляється спірним твердження, що такі психічні функції, як потреби, мотиви, емоційна регуляція діяльності, не представлені в комп'ютері;

• відмічено, що факт «швидкодії» ЦІ відноситься до «рутинної роботи», а творчу діяльність чоловік виконує швидше за комп'ютер, оскільки в процесі набуття досвіду присутні усвідомлювані і несвідомі компоненти і узагальнення;

• підвищення об'єму пам'яті і внутрішніх зв'язків між елементами ЦІ може привести до розвитку творчих здібностей у ЕОМ;

• розробники ЦІ постійно виражають незадоволення сучасним розвитком психології (В. М. Глушков). Вони виходять з моделі психіки людини і можливості алгоритмізації людського розуму. Проте завдання полягає в переорієнтації досліджень неалгоритмічних моделей психіки.

Таким чином, в сучасній психології можна виділити дві орієнтації:

1) системну будову психіки припускає її опис в термінах кібернетики і ототожнення пізнавальних і інформаційних процесів (принаймні, в рамках когнітивної психології);

2) представляється необхідним не ототожнювати, а диференціювати психологічний і інформаційно-кібернетичний підходи, розрізняти пізнавальний і інформаційний процеси.

 

Список використаної літератури

1. Горбатов Д. С

Практикум по психологическому исследованию: Учеб. по¬собие. — Самара: Изд. дом "БАХРАХ — М", 2000. — С. 16-51.

2. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. — М. : Изд-во МГУ, 1982. -—464с.

3. История становления и развития экспериментально-психологических ис¬следований в России: Сб. науч. тр. / Под ред. Б. Ф. Ломова, Е. А. Будило-вой,

1 2 3 4 5 6 7 8

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні