Методи та методологія соціальної роботи

у навчальному посібнику «Введение в социальную работу». Цей автор виділяє дві групи методів у залежності від способів досягнення науково-дослідницьких та практичних цілей соціальної роботи: науково-дослідницькі та перетворювальні методи, – та визначає їх як методи наукових досліджень, засоби, за допомогою яких вчені одержують інформацію, яку використовують для створення наукових теорій і напрацювання прак­тичних рекомендацій. Методи перетворення соціальної дійсності – це спо­соби професіонального впливу соціального працівника на клієнта, соціаль­не оточення задля вирішення певних задач.

С.  В.  Терерський дуже детально описує дані групи методів і виділяє наступні підгрупи:

1.  Загальнологічні методи: аналіз, синтез, узагальнення, порівняння, моде­лювання, проектування.

2.  Загальнонаукові методи: аналіз літературних джерел; теоретичний аналіз і синтез соціально-педагогічних досліджень; спостереження у при­родних умовах у процесі тестування, спільних заходів тощо; вивчення та узагальнення досвіду; експеримент; метод експертних оцінок.

3.  Історичні методи: порівняльно-історичний метод для визначення закономірностей, повторення історичних процесів, генетичний метод (вияв­лення походження, причин і стадій явища), структурний метод (встановлення зв’язків окремих елементів з усією системою) тощо.

4.  Соціологічні методи: анкетування, інтерв’ю; соціометрія; моніторинг.

5.  Психологічні методи: ланкові й апаратурні тести (індивідуальні і групові).

6

Методи математичної статистики.

Якщо за основу взяти характеристику способів впливу на стан та поведінку особи або соціальної громади, можна визначити три групи: соціально-економічні, організаційно-розпорядчі, психолого-педагогічні.

Група соціально-економічних методів впливає на соціальні та економічні потреби та інтереси через натуральну і грошову допомогу, пільги, компенсації, патронаж, побутове обслуговування, моральне заохочення тощо.

Організаційно-розпорядчі методи зорієнтовані на мотиви поведінки лю­дей, громадську та трудову дисципліну, почуття відповідальності, обов’язку і спираються на нормативно-правові акти. Між організаційними і розпо­рядчими методами є певна різниця. Перші закріплюють права, повноваження, обов’яз­ки, відповідальність і забезпечують попереджувальний управлінський вплив на рішення задач соціальних служб. Розпорядчі методи дозволяють здійснити оперативні дії, розподілити сили і засоби, нові задачі, а також позбавитися прихованих недоліків.  

2. Загальнонауковий метод соціальної роботи

Загальнонаукові методи застосовуються у різних галузях знань та соціальної практики. На відміну від перших, вони визначають не всезагальний шлях, спосіб пізнання природи, а лише деякі їх аспекти. До них зазвичай відносять: аналіз літературних джерел; теоретичний аналіз і синтез соціально-педагогічних досліджень; спостереження у природних умовах у процесі тестування, спільних заходів тощо; вивчення та узагальнення досвіду; експеримент; метод експертних оцінок.

Зупинимося коротко на характеристиці деяких загальнонаукових методів дослідження. Звернемося насамперед до методів, які знаходять застосування на емпіричному рівні наукового пізнання - до спостереження і експерименту.

Спостереження - це навмисне та цілеспрямоване сприйняття явищ і процесів без прямого втручання в їх перебіг, підпорядковане завданням наукового дослідження. Основні вимоги до наукового спостереження наступні:

1) однозначність мети, задуму;

2) системність в методах спостереження;

3) об'єктивність;

4) можливість контролю або шляхом повторного спостереження, або з допомогою експерименту.

Спостереження використовується, як правило, там, де втручання у досліджуваний процес небажано або неможливо.

Спостереження в сучасній науці пов'язане з широким використанням приладів, які, по-перше, посилюють органи почуттів, а по-друге, знімають наліт суб'єктивізму з оцінки явищ, що

1 2 3

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні