Навчання фонетичного матеріалу з іноземної мови
Етап 3. Відпрацювання вимови звуків в опозиції у словах та словосполученнях.
Мета: Навчити учнів розрізняти на слух звуки [ ] та [ ] і правильно вимовляти їх в опозиції.
Прийоми: Виховання розпоряджень учителя, пояснення, хорове та індивідуальне повторення.
Т: Так само, як і звук [ ], артикулюється звук [ ], тільки він трохи глухіший. Послухайте пари слів зі звуками [ ] та [ ] та визначте, однакові чи різні їх перші звуки. Якщо однакові, ставте знак «+», якщо різні, знак «-» біля відповідної цифри (диференціація).
- This – that
- Thing – those
- Through – think
- Bathe – bath.
T: А тепер послухайте записані на плівку пари слів з цими звуками і повторюйте їх за диктором спочатку хором, а потім по черзі (контрастування).
Sp – Cl: think – this, think – that, bath – other, south – another.
Т: послухайте слова зі звуками [ ] та [ ], записані на плівку. Після кожного слова буде невелика пауза, під час якої ви повинні підняти картку з відповідним транскрипційним значком - [ ] або [ ] (іднетифікація).
Т: think, this, think, that, bath, other, south, another.
Етап 4. Відпрацювання вимови нового звука в реченнях та римівках/віршиках
Мета: Навчити учнів правильно вимовляти новий звук у потоці мовлення, формувани навички вживання фразового наголосу та нисхідного тону.
Т: Послухайте речення з поширенням і повторюйте їх за мною хором.
T – Cl: There is no smoke without fire.
There is no rose without a thorn.
First think, then speak.
Health is above wealth.
Wealth is nothing without health.
Better die standing, than live kneeling.
Т: Послухайте віршик. Повторюйте його за мною хором.
T – Cl: Father, mother,
Hand in hand
With one another.
Т: Хто хоче продекламувати віршик? Я вам допоможу.
Т – Р1, Р2, Р3: Father, mother,
Hand in hand
With one another.
Хто хоче продекламувати віршик перед класом?
Крім вправ, які вже були названі, також дуже важливе значення мають артикулярні вправи. В початкових класах це насамперед різноманітні вірші та пісні на окремі звуки. Оскільки один і той самий звук повторюється кілька разів в вірші, таким чином, учні мають можливість розвивати свої артикуляційно слухові навички. Ось деякі з таких віршів:
[a]
An apple
It is very red and sweet
and it is so good to eat.
[e]
An elephant lives in the Zoo,
In the zoo, in the zoo
a zebra lives there, too
In the zoo, in the zoo.
[i]
“Tell me, little Pete
What you like to cat?”
“Well I like to eat
What is good and sweet”.
[o]
Give me an orange, orange, orange
I don’t like to