Особистісна схильність дітей до ефектної поведінки

Особистісна схильність дітей до ефектної поведінки

Останніми роками різко збільшилося число «важких дітей». «Важкі» діти більш збудливі і менш керовані, більш інтелектуально розвинені і в той же час більш інфальтивні, вони можуть годинами непорушно сидіти і не можуть декілька хвилин самозабутньо грати. Причинами збільшення «важких» дітей є зовнішні чинники, такі як:

 - безконечний перегляд телепередач. Мало того. Що діти знаходяться в екранів телевізорів годинами. Але ще і діти дивляться мультики, фільми, які не збагачують дітей ні етично, ні духовно.

Ці передачі не вселяють в дітей нічого хорошого, красивого, а навпаки роблять дітей жорстокими, злими, учать непристойним виразам.

У сучасних дітей не існує таких дружніх взаємин, які були за часів мого дитинства, оскільки ми виросли на красивих і чистих мультфільмах про дружбу, взаємодопомога, яка впливала на нашу свідомість.

 - тривале перебування в дитячому саду.

 - криза, що намітилася, в сім'ї.

Безконечне перебування в комп'ютера і багато що інше, що розхитує нервову систему дітей.

Психолог А. І. Захаров вважає, що велику роль у формуванні «труднощів» в поведінці дитини грає сім'я, особа батьків.

Він виділяє декілька несприятливих рис особи батьків. Серед них існує афектна – надлишок батьківського роздратування, незадоволеності або занепокоєння, тривоги, страху

Афектна часто створює ефект «метушливості» в будинку – хаотичності, безладності, загального збудження. Потім батьки переживають те, що сталося, переживаючи почуття провини від нездатності впоратися зі своїми, що виходять з під контролю відчуттями. Мати шестирічної дівчинки сказала:» Я розумію, як потрібно робити, але не можу себе стримувати, аби не зробити зауваження, не підвищити голосу. Потім я довго переживаю і думаю, що це востаннє і більше не повториться. Але настає ранок, і все повторюється знову».

Афектна виявляється в матерів з холеричним темпераментом. Тут на перший план виступає нетерплячість вимог і чекань, що легко переростає в дратівливість. А потім мати скаржиться на збудливу поведінку дитини, що не слухається її з першого разу. Але чим більше вона наполягає, підвищуючи голос і часто переходячи на крик, тим більше збудливим або загальмованим ставати дитя.

Можна передбачити, що діти з негативними проявами в поведінці мають неправильний, спотворений психічний розвиток і нормалізація його приведе до зникнення труднощів. Тому необхідно:

 - визначити умови повноцінного психічного розвитку в кожному віці;

 - визначити в чому специфіка розвитку дітей з труднощами в поведінці;

 - розробити спеціальні заходи, направлені на нормалізацію психічного розвитку «важких дітей».

Мене дуже торкнулася ця тема. Мені боляче спостерігати за тим, що «важких» дітей не приймають в гру, оскільки не сприймають цих дітей.

«Важке» дитя зростає неповноцінним. Він живе на своєму світі, світі переживань, фантазій, страху. Він ставати жорстоким, злим, намагаючись цим привернути до себе увагу, але за це отримує лише покарання з боку вихователя і дітей. Я хочу допомогти «важким» дітям вийти з цього стану, оскільки, якщо дитині не допомогти в дошкільному віці, то відхилення від нормального

1 2 3 4 5 6 7

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні