Порушення уваги
У кожному випадку нриходиться розбиратися в причинах порушень і будувати індивідуальний план корекції неуважності з їх урахуванням.
Причиністинно розсіяноїуваги є багато. Найпоширенішими є наступні:
загальне ослаблення нервової системи (неврастенія),
погіршення стану здоров'я;
фізична і розумова перевтома;
наявність важких переживань, травм;
емоційне перевантаження внаслідок великої кількості вражень (позитивних і негативних);
недоліки виховання (наприклад, в умовах гіперопіки дитина, яка одержує занадто багато словесних указівок, великий обсяг інформації, звикає до постійної зміни вражень, і її увага стає поверхневою, не формується спостережливість, стійкість і концентрація уваги);
порушення режиму праці й відпочинку;
порушення дихання (причиною порушення правильного дихання можуть бути аденоїди, хронічні тонзиліти і т. ін. ;. дитина, яка дихає ротом, дихає неглибоко, поверхово, її мозок не збагачується киснем, що негативно впливає на працездатність, низька працездатність заважає концентрації її уваги на об'єктах і викликає неуважність);
надмірна рухливість.
Надмірна рухливість уваги —постійний перехід від одного об'єкта до іншого, від однієї діяльності до іншої за низької ефективності.
Інертність
Інертність уваги —мала рухливість уваги, патологічна її фіксація на обмеженому колі уявлень і думок.
У дитячому віці дуже часто помічається неуважність. Неуважність вимагає корекції, якщо перераховані нижче ознаки спостерігаються в дитини протягом шести і більше місяців:
невміння зосередитися на деталях, помилки через неуважність;
нездатність утримувати увагу і вслухатися в звернену до нього мову;
часте відволікання на сторонні подразники;
безпорадність у доведенні завдання до кінця;
негативне ставлення до завдань, які потребують напруги, забудькуватість (дитина не здатна утримати в пам'яті інструкцію до завдання упродовж його виконання);
втрата предметів, необхідних для виконання завдання.
Список використаної літератури
- Запорожец А. В. Избранные психологические труды. В двух томах. М. Просвещение, 1986г.
- Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г.
- Баєв Б. Ф. Психологічне вивчення учнів. – К. : Рад. шк. ,1977.
- Басика С. З. , Бугриненко Е. А
- Выготский Л. Педагогическая психология. - М. , 1991.
- Коломинский. Человек: психология М. : “Просвещение”, 1986.
- Костюк Г. С. Вікова психологія, К. : Рад. шк. , 1976.
- Немов Р. С. Психология. Т. 2, Т. 3. – М. , 1990.
- “Общая психология (курс лекций). Составитель И. Е. Рогов. Москва “Владос”, 1998 г.
10. Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології. М, 1940
11. Рогов Е. Настольная книга практического психо-лога в образовании, М. : Владос. , 1996.