Психодіагностика як напрями діяльності психолога освіти
г) Діагностика якостей особистості. Перерахуємо деякі типові діагностичні завдання, що виникають при цьому.
Вивчення самооцінки дитини. Найбільш поширеною технікою є методика самооцінки Дембо-Рубінштейн. Як показує практика, якщо завдання пояснене дитині просто і доступно, воно може бути застосовне в роботі з дітьми навіть семирічного віку.
Для вивчення спільних уявлень про себе і рівня самопрезентації використовують вільні само описи, інколи за типом творів, інколи - як 10-15-20 відповідей на питання "Хто я? ", або будь-яка кількість відповідей за певний час. Такі само описи можуть бути застосовні вже в роботі з молодшими підлітками і є не лише діагностичним, але і розвиваючим засобом для розширення уявлень про себе.
Широке застосування знайшли в діагностиці особистісних якостей проектні методи. Для вивчення уявлень про себе через уявлення про своє фізичному "Я" застосовують малюнок людини. Та ж властивість, але в метафоричній формі, вивчається за допомогою техніки малюнка неіснуючої тварини. Неусвідомлювані мотиви і потреби, переживання, інтереси вивчаються за допомогою тесту незакінчених речень у його чисельних модифікаціях. Нарешті, для вивчення мотивації особистості, значущих переживань застосовується апперцептивна техніка, і, перш за все, ТАТ і його "дитячі" варіанти
Вищеописані діагностичні сфери є незалежними од віку, проте, разом із спільними зустрічаються і специфічні для віку діагностичні завдання. Наприклад, для виявлення професійних інтересів учнів 9-11 класів використовуються опитувальники професійних схильностей. Вивчення ціннісних орієнтації проводиться за допомогою методики Рокича і її модифікацій.
Діагностика особових особливостей повинна давати психологові по можливості повніше уявлення про людину. Підбір методик грає тут важливу роль. Поєднання діагностичних засобів різних типів, комбінування стандартизованих методик і діагностичних засобів без жорсткого алгоритму, подібних до бесіди і спостереження, допоможуть дитячому психологу - практику скласти різностороннє уявлення про особу дитини.
5. Психологічна корекція, як наслідок психодіагностики.
Інший напрям практико-ориєнтованої психології - психологічна корекція.
Психокорекція - це направлена дія на ті або інші структури з метою забезпечення повноцінного розвитку і функціонування особи. Психокорекція визначається як обґрунтована дія психолога на дискретні характеристики внутрішнього світу клієнта. (Психологический словарь/ Под ред. А. В. Петровського, М. Г. Ярошевського).
Загальними завданнями психокорекції є:
- корекція відхилень в розвитку на основі створення оптимальних можливостей для розвитку особи і інтелектуального потенціалу;
- профілактика негативних тенденцій особистісного і інтелектуального розвитку:
- корекція розвитку особистості;
- корекція розумового розвитку;
- корекція негативних психічних станів (тривожності, агресивності, страхів);