Способи підвищення інформативності тексту

ненапруженого.

Зближення об'ємів означаємого і що означає знімає напруженість. Надмірна напруга призводить до ускладненості сприйняття.

Напруженість тексту можна підвищити або понизити, виходячи з призначення самого тексту. Сама міра напруженості/ненапруженості викладу може бути стилетворчим чинником. Наприклад, в текстах наукових, особливо - науково-навчальних, бажане словесне заповнення смислових лакун, оскільки перенапружений текст може привести до невизначеності сприйняття. Ненапружений текст - логічно розгорнутий текст, без пропуску смислових ланок, без стрибків в тема-рематичних послідовностях. Проте завжди є прагнення в розумних межах скоротити виклад без втрати сенсу, тобто бажання підвищити в тій чи іншій мірі напруженість тексту (незалежно від виду тексту).

Візьмемо приклад: Я увійшов до кімнати. Через велике вікно був видний кут протилежного будинку. У такому контексті порушена тема-рематична послідовність. Відновимо цю пропущену ланку, тобто представимо тему "вікна" в другій пропозиції: Я увійшов до кімнати. У ній було велике вікно. Через нього був видний кут протилежного будинку. Навряд чи такий варіант кого-небудь влаштує, оскільки він в інформаційному плані надлишковий. Але це побутовий текст, а якщо узяти науковий, учбовий текст, де інформаційно важливі частини повідомлення містять терміни? Такі пропуски можуть привести до зміщення понять і, отже, в інформаційному відношенні текст виявиться неповноцінним. Інформаційна наповненість не обов'язково пов'язана з пропуском термінів-понять; утруднення можуть виникнути і при недостатній логічній розвернутості висловлювань. Наприклад, в тексті:

Художник, на думку Кери, має своє бачення світу, "проповідує, оскільки абсолютно переконаний в тій істині, яку бачить, і пише для того, щоб повідомити цю істину". Форма, яку вибирає письменник, має бути ясною, доступною для розуміння

У цьому шматочку пропущена одна логіко-смислова ланка, яку необхідно відновити, враховуючи стильові якості цього тексту, – логічність, жорстку послідовність у викладі: на стику пропозицій немає зв'язку між ремою попередньої пропозиції і темою наступного. Відновимо цю ланку: Художник, на думку Кери, має своє бачення світу, "проповідує, оскільки абсолютно переконаний в тій істині, яку бачить, і пише для того, щоб повідомити цю істину". Істина, яка повідомляється. . знаходиться в прямому відношенні до форми вираження. Форма, яку вибирає письменник, має бути ясною.

Включення нової інформації в тему, минувши один зі східців в наростанні інформації, сприяє "згущуванню" сенсу: пропущені ланки змісту представляються імпліцитний.

А ось приклад доцільності стрибка в схемі тема-рематичної послідовності: Я вийшов з кибитки. Буран ще тривав, хоча з меншою силою. Було такий темно, що хоч око виколи (А. Пушкін. Капітанова дочка). Тут введено нове явище без попереднього представлення (буран), тобто нова інформація включена відразу в тему цього висловлювання.

Як бачимо, художній текст більш схильний до подібних скорочень. Саме це повідомляє йому структурну напруженість, граничну насиченість сенсом, і в той же час така напруженість не заважає сприйняттю, бо фонові знання, які передбачається мати читачеві, досить елементарні. Можна намітити деякі способи створення структурно напруженого тексту, тобто щільнішого представлення інформації в тексті, спираючись на можливості самої мови, використовуючи компактні структури з нульовим представленням деяких смислових ланок.

1.  Підвищують структурну напруженість тексту, як вже було відмічено, скачки в тема-рематичних послідовностях. Стискування відбувається за рахунок включення нової інформації в тему повідомлення, внаслідок

1 2 3 4 5 6 7

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні