Текст як об'єкт дослідження різними науковими дисциплінами

робіт відомого психолога Н. И. Жинкина, що трактує текст як ієрархію предикатів, або смисло-творення різної міри складності і значущості. По аналогії з класифікацією предикатів Н. І. Жинкина, його учениця В. Д. Тункель запропонувала спосіб зведення тексту до предикацій змісту, образу і стилю. І хоча таке розчленовування не можна назвати ієрархічним, оскільки воно не має єдиного критерію, сама ідея зведення тексту до різнопорядкових елементів надзвичайно важлива. Ця ідея спирається на те, що самостійний текст, незалежно від величини і теми, що зачіпає, має певну завершеність, тобто підкоряється специфічним закономірностям, і що повідомлення не можна розкласти на рівнозначні одиниці, оскільки в нім завжди є щось головне, другорядне, третьорядне і т. д.

Розвиваючи цю думку, ми прослідкували певні закономірності формування когнітивної структури в семантичній пам'яті на підставі стосунків інтерпретації і репрезентації.

1. Макроструктура тексту по своїй ієрархічній організації аналогічна організації в пам'яті семантичної мережі, в центрі якої знаходиться "цільова схема".

2. Якщо для тексту характерна предикативна організація інформації, то в пам'яті інформація зберігається у вигляді пропозицій, що мають суб'єктно-предикативну структуру. Ми не ізолюємо в пам'яті пропозиції, пов'язані семантично. Вони об'єднуються в кластери навколо єдиного семантичного поняття, формуючи семантичні мережі

3. Мікроструктура тексту може бути представлена у вигляді повного набору внутрішньотекстових зв'язків, в які вступають опорні смислові вузли тексту. Такі смислові опори (назвемо їх "фактами") можуть бути виділені з тексту за допомогою спеціальної методики і утворюють "логіко-фактологічний" (кореферентний) ланцюжок, що є основним смисловим стержнем тексту.

Вищезгаданий ланцюжок названий "логіко-фактологічний", тому що уся вона складається з основних (опорних) смислових вузлів повідомлення, званих нами "фактами" тексту. Послідовність появи названих "фактів" у вказаному ланцюжку в тій чи іншій мірі відбиває логіку розгортання тексту в плані мовного вираження. Виявлення "логіко-фактологічних ланцюжків" пов'язане не лише з інформативністю, але і з надмірністю мовного повідомлення. Чим більш осмислено сприйняття тексту, тим більше адресат акцентує свою увагу на меті повідомлення, на предикації першого порядку. Прийнято вважати інформативним те нове, що міститься в повідомленні. Існує тісний взаємозв'язок між мікро- і макроструктурою тексту. Ключові або опорні для смислового сприйняття словоформи несуть велику цінність з точки зору інформативності тексту, якщо вони входять в предикацію вищих порядків.

Інформативно-цільовий підхід до аналізу тексту дозволяє розглядати мовну надмірність серед "прагматично відмічених" властивостей мовного повідомлення. Ці властивості знаходяться в безпосередньому зв'язку із способом мовної реалізації основного комунікативного наміру автора повідомлення. Надлишковими, з цієї точки зору, виявляються мовні засоби, які необов'язкові, а іноді і просто зайві, оскільки служать перешкодою адекватному сприйняттю. Емпірично такі засоби виявляються за межами "логіко-фактологічного" ланцюжка, що виділяється з урахуванням мети повідомлення. Методом вичленення ключових слів "логіко-фактологічного" ланцюжка може вважатися індуктивний метод відстежування її в тексті, коли береться до уваги висока частота згадок того або іншого емпіричного референта (ключові слова, висловлювання) у рамках апріорі встановленій категорії аналізу. Для логіко-фактологічного ланцюжка, що вичленяє в структурі дискурсу, характерна єдина референціальна віднесеність. Кореферентние вираження як мовні засоби реалізують адекватне сприйняття дискурсу відповідно до комунікативного наміру автора.

В ході аналізу необхідно враховувати соціальний контекст (фон), в якому реалізується повідомлення, тобто попередню обізнаність про

1 2 3 4 5 6

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні