Використання засобів зорової наочності на уроках німецької мови у середній загальноосвітній школі

Зміст

Вступ. 3

Розділ 1. Теоретичне обґрунтування доцільності використання засобів зорової наочності на середньому та старшому етапах навчання. 5

1.1 Психологічні передумови навчання іноземних мов засобами зорової наочності 5

1.2. Використання засобів навчання як важливого невід’ємного компоненту навчального процесу з іноземної мови. 7

Розділ 2. Методика формування іншомовної компетенції учнів за допомогою різних засобів зорової наочності 13

2.1 Використання наочних посібників у навчанні німецької мови. 13

2.2 Використання репродукцій картин та індивідуальний контроль за допомогою карток  15

2.3 Застосування опорних схем для вивчення німецької мови у середніх та старших класах. 23

2.4 Використання жестів та ляльок у вивченні німецької мови на середньому етапі 30

2.5 Кіно при вивченні іноземних мов (німецька мова) 35

Висновки. 41

Список використаної літератури. 43