Імпровізація як танцювально-рухова терапія

("здаватися" в кращому значенні цього слова. Багато людей само це слово - здаватися - сприймають в спочатку негативному контексті. Росіяни не здаються! Але це швидше прийняття, ухвалення рішення дозволити ситуації проявитися так, як є. Взагалі, визнання своє беззахисності, своєї уразливості вимагає чималої мужності, але дивним чином в цьому і сила. Ти дозволяєш тому, що відбувається, проходити крізь тебе, і тілесно, і емоційно).  "Люди, як і усі живі істоти, остерігаються невідомого, незвичного. Працюючи в цій формі, людина розвиває прийняття несподіваного в імпровізації, і вносить це в повсякденне життя" (Курт Сиддал).  "Життєвий стан буття, що є результатом цієї рухової практики створює потужну мотивацію і "опорну точку" для її практиків. Одне тільки усвідомлення того, що така свобода можлива, створює найбільшу готовність повністю йти в процес. Сама робота обумовлена вдячністю і вірою в цю можливість. І це грандіозно, оскільки при цьому постійно росте і ресурс". (Ненсі Старк Смит)((У КИ) ". я був чимось більшим, ніж той, ким я був день від дня. Я був відмічений відчуттям відповідальності перед собою і тими, з ким я танцював, щоб створити здорову, чесну взаємодію. КИ в моєму розумінні це не танець, але життя сил, що "грають" між тими, хто танцює, і ці сили існують день у день. І це "щось більше, ніж "Я" - ні що інше, як я сам". (Дени Лепкофф)Різниця між викладачем в КИ і танцтерапевтомУ ситуації класу або терапевтичної сесії я ясно лідер, або фасилітатор. Тобто, я знаходжуся не в рівній позиції: я беру на себе більше відповідальності, більше ваги. Я не використовую цей час для себе, хоча я приношу себе повністю в кожну ситуацію
Я як би вношу ці партнерські стосунки до ситуації класу і сесії. І хоча межі відмінні від ситуації з рівним партнером, я також тотально знаходжуся з партнером(мі) і закликаю його до того ж. Мої студенти знаходили цю роботу цілющою. Вони відчували, що тут вони можуть бути самі собою і глибше досліджувати, що є це "я". У класі у нас контракт на тотальну присутність, чесність і відповідальність за свою безпеку. Для мене в КИ танець є глибоким дослідженням контакту у взаємодії з іншим. І, хоча є угода не працювати в сесіях КИ з емоційним матеріалом, що виникає під час заняття, по моєму особистому досвіду, для того, щоб танцювати у контакті з іншим, емоційні проблеми мають бути визнані і прожиті.  Будучи одночасно терапевтом і учителем КИ, я знаходжу роль терапевта важчою. Учителем бути легше, позиції рівніші, і роль вільніша. Я знаходжуся в інтеграції цих двох ролей, дозволяючи їм змішуватися. Контактно-рухова терапія. Майстерність КИ виявилася безцінною в моїх танцтерапевтичних тренінгах. Воно допомогло мені і на особистому рівні, і в терапевтичних взаєминах з клієнтами. Воно вплинуло на мою тілесну усвідомленість і почуття упевненості в собі. Через досвід і практику на фізичному рівні я навчилася довіряти собі і своїм спонтанним імпульсам. Я навчилася випробовувати глибокий рівень близькості з іншими, близькості, сексуальній, що не являється. Я стала усвідомлювати, що мені потрібне для того, щоб знаходитися в присутності і готовності і з собою і з іншими. Я навчилася почувати себе комфортно в дезорієнтації. Це дозволяє мені бачити світ з багатьох кутів і сторін,
1 2 3 4 5 6 7 8

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні