Я-концепція, самооцінка та ідентичність

Формування позитивної Я-концепції

Думка інших

Загальновизнано, що Я-концепція частково визначається тим, що про нас думають інші. Однак не всі люди однаково впливають на нас. Важливий вплив здійснюють ті, хто відіграє в нашому житті важливу роль. Вони впливові і їхня думка має для нас велике значення. Рівень їхнього впливу на індивіда залежить від ступеня їх участі в його житті, близькості відносин, соціальної підтримки, яку вони надають, а також від влади та авторитету, яким вони користуються в оточуючих.

 

Відносини з батьками

Багато психологів стверджують, що емоціональна якість відносин в сім’ї підлітка пов’язана з високою самооцінкою. Самооцінка підлітків залежить від готовності батьків надати їм самостійність, прийняти їх, від гнучкості батьків, характеру спілкування з ними і задоволення від спільної діяльності, а також батьківської підтримки, участі та керівництва.

 

Відносини з матір’ю та ідентифікація

Не визиває сумнівів, що якість відносин між батьками і підлітками здійснює сильний вплив на самооцінку підлітків. Дівчата-підлітки, які близькі з матір’ю, почуваються впевненими, розумними, розсудливими та самостійними. Ті ж, хто не відчуває такої близькості, бачать в собі негативні якості – імпульсивність, образливість, метушливість і безтактність. Хлопці та дівчата, що тісно ідентифікують себе з одним із батьків, стараються бути схожими на них, брати приклад. При цьому Я підлітка переймає його якості і виникає схожість, яка не доходить до повної ідентифікації.

Матері, з якими ідентифікуються дівчата-підлітки, дуже відрізняються одна від одної. Якщо мати переконана в рівноправності статевих ролей і вважає ідеальними якостями для своєї доньки незалежність, самодостатність і свободу від зовнішнього контролю, то, як правило, донька розділяє ці погляди і у неї формується позитивний образ-Я. такі дівчата виростають активними в політичному та соціальному суспільстві; цінують особисту незалежність та гуманістичні принципи.

 

Відносини з батьком та ідентифікація

Батько також відіграє важливу роль в розвитку дівчинки. Теплі відносини з батьком допомагають доньці пишатися своєю жіночністю, сприяють сприйняттю себе як жінки і більш легкій гетеросексуальній адаптації. Те ж саме стосується хлопчиків-підлітків. Якщо хлопець ідентифікується зі своїм батьком, але при цьому у нього теплі відносини з матір’ю, то його подальші відносини з жінками складаються гармонійно.

 

Батьківський інтерес, турбота та методи виховання

Головним фактором, що визначає наявність або відсутність позитивного впливу батьків на формування у підлітка здорової ідентичності, являється теплота, турбота та інтерес, які проявляються ними по відношенню до підлітка. Він буде мати високу самооцінку, якщо батьки будуть турбуватися про нього та проявляти до нього інтерес. Крім того, батьки дітей з високою самооцінкою використовують демократичні, але не “вседозволяючі” методи виховання. У підлітків з високою самооцінкою батьки суворі, але послідовні, вони вимагають відповідності високим стандартам, але в той же час проявляють гнучкість у ситуаціях, що є винятком із правил. В таких родинах теплота відносин зіставляється з дисципліною. Батьки підлітків з низькою самооцінкою часто бувають непослідовні в своїх очікуваннях і методах виховання. Іноді батьки занадто багато забороняють чи надто критично відносяться до дітей. Без сумніву, що у підлітків, які зазнають фізичного чи сексуального насилля зі сторони батьків, розвивається низька самооцінка.

 

Розлучення

Що відбувається з самооцінкою дитини, якщо батьки розлучаються? Це залежить від ряду факторів. Негативний вплив на дитину набагато більший, якщо мати дуже молода. Їй важче справитися зі стресом, викликаним розлученням

Характер впливу розлучення залежить від віку дитини. Для маленьких дітей він більш неблагополучний, ніж для старших.

Основну ж роль відіграє фактор якості та гармонійності міжособистісних відносин в сім’ї, а не тип структури. Головне значення має те, чи щаслива дитина в сім’ї, а не те, чи являється ця сім’я повною, новоствореною чи розлученою. Якщо діти стають свідками конфлікту між батьками, то від них можна очікувати пониження самооцінки. Вона нижча у підлітків із конфліктних сімей, а також у таких, де були погані стосунки між батьками і дітьми. Важливо те, що пониження самооцінки в результаті розлучення батьків являється тимчасовим явищем.

Благополуччя дитини можна точніше всього оцінити відповідністю виховання, любові і навчання, які вони отримують в сім’ї незалежно від її конкретної структури. У підлітків, що пережили розлучення, набагато більша ймовірність зіштовхнутися з ворожим відношенням батьків, чи недостатньою турботою, доглядом після школи і увагою вчителів, а також з фінансовими труднощами.

 

Положення в сім’ї по старшинству

Між порядком народження дитини в сім’ї існує лише незначна залежність. Але у єдиної дитини в сім’ї ймовірність високої самооцінки більша, ніж у дитини, що має братів та сестер. Крім того дещо вища самооцінка першої дитини в сім’ї. Але якщо в сім’ї, де були лише дівчата, народжується хлопчик, то він схильний себе оцінювати досить високо.

Однак існує так багато змінних (різниця у віці між дітьми, їх загальна кількість, характер взаємовідносин в сім’ї), що немає підстави вважати положення по старшинству визначним фактором формування Я-концепції.  

 

Зміни і стабільність Я-концепції

Як змінюється Я-концепція в юності? В цілому Я-концепція поступово стабілізується. Десятилітнє дослідження підлітків почате, коли вони були в 5-6 класах і триваюче до закінчення школи, виявило лишень незначне підвищення рівня позитивної Я-концепції. Як правило, хто мав негативну Я-концепцію при вступі в юність, зберігали її. З віком самооцінка у дівчат понижується, а у хлопців – підвищується.

Підлітки надчутливі до важливих подій і поворотів в житті. В одному дослідженні було виявлено зниження рівня Я-концепції учнів після переїзду в інше місто. Чим частіше здійснювались переїзди, тим сильніший був негативний вплив на Я-концепцію. Підлітки, які потрапили в дурну компанію, починають приймати девіантні форми поведінки, можуть проявляти меншу самоповагу і підвищену схильність до “самознищення”.

На образ Я погано впливає перехід із звичної і захищеної початкової школи, де у дитини було мало вчителів і постійна група однокласників, в старшу школу, де педагоги, однокласники і навіть класні кімнати постійно міняються. Учні перейшли із відносно безпечного оточення початкової школи в більш ворожу атмосферу середньої школи, де більше шансів стати жертвами знущань. Образ-Я може постраждати на певний період під впливом факторів, які викликають тривогу.

Педагогам слід враховувати вплив зміни школи на Я-концепцію і переводити учнів, які відчувають труднощі, в інший клас, намагаючись змінити їх установки, поведінку, Я-концепцію. Перевід до іншого класу найбільш ефективний у середній школі, старшокласникам він допомагає менше.

Ці результати також означають, що приємні події можуть викликати покращення образу-Я і підвищувати самооцінку.

Доведено, що досвід перебування в літніх таборах допомагає покращити Я-концепцію молодших школярів.

1 2 3 4 5

Схожі роботи

Реферати

Курсові

Дипломні